MÉTODO MONTESSORI

El Método Montessori, fue creado por la Dra. María Montessori en el país de Italia. Tiene una serie de ejercicios didácticos donde los niños pueden ver oír y tocar y de esa manera los niños aprendían. Se dio cuenta que su método era muy efectivo en niños de lento aprendizaje, y decidió incrementarlo a niños sin problema. Este método fue un éxito porque los niños avanzaban a grandes pasos aprendían a leer a muy temprana edad porque utilizaban los sonidos fonéticos, en lugar de leer de memoria. También su vocabulario se incrementa al estar aprendiendo los sonidos.

El propósito básico de este método es liberar el potencial de cada niño para que se autodesarrolle en un ambiente estructurado. En el procedimiento total se considera al niño no solo capaz de formarse a si mismo (auto-desarrollarse) y educarse (auto enseñarse) sino que se cree que debe motivarsele hacia ambas cosas.

Montessori sostenía que era necesario brindar libertad a cada niño para que realicé tareas dirigidas por el mismo en un ambiente atrayente diseñado y equipado en especial para satisfacer sus necesidades.

La educación se basa en tres cosas:

1. amor


2. ambiente


3. niño-ambiente

Enfasis en: estructuras cognoscitivas y desarrollo social.

ESCUELA QUE APLICA ESTE MÉTODO

MONTESSORI DE SAN JOSÉ INSURGENTES

Ubicada en la delegacion Álvaro Obregón, estado de México. este instituto se encarga de la instruccion prescolar, primaria y secundaria. Se trabaja guiando al niño dentro de un ambiente preparado, donde, a traves del material montessori el va adquiriendo los elementos que le permitiran desarrollar habilidades y conocimientos para llegar a ser un aduolto libre, responsable, conciente de si mismo, de su compromiso con la sociedad y del medio ambiente que le rodea.

COMENTARIO:

Este método es novedoso, tiene muchos puntos fuertes, pero lo que no me parece es que se le de tanta libertad al niño. Tiene que ser con moderación, y en ocasiones es bueno darle instrucciones y que el las siga. es parte de su formación. Además de que no todos lo niños reaccionan igual. Podria ser que el exeso de libertad para ellos tenga un efecto negativo.

LA ESCUELA MODERNA DE FREINET

Celestín Freinet (1896-1966) fundó un movimiento pedagógico. Era considerado un “maestro de pueblo”.
Propone una nueva forma de educación que debe partir del propio interés del educando, una escuela proletaria, pública y laica.

La Pedagogía de Freinet recibe el nombre de “Escuela Moderna”.

CARACTERISTICAS DE LA PEDAGOGIA DE FREINET

Es renovadora, activa, popular, anticapitalista, natural, abierta, paidológica, centrada en el trabajo, cooperativista y metodológica.
Se centra en: la renovación del ambiente escolar, y en las funciones de los maestros.

Objetivo: que los niños aprendan haciendo y hagan pensando.

LA ESCUELA POPULAR MODERNA
La escuela debe de estar centrada en el niño. Respetando su libertad y estimulando su creatividad.Con esa libertad a la experiencia, el niño también va formando su propia personalidad.

LA ESCUELA DE TRABAJO
Nos propone lo que él llama "Educación para el trabajo" "El trabajo como actividad organizada, cooperativa y responsable; como actividad útil al individuo y al grupo; como instrumento de aprendizaje individual y social, teórico y práctico."

ESCUELA QUE APLICA EL MODELO DE FREINET

INSTITUTO PEDAGOGICO CELESTINE FREINET

Ubicado en el estado de México. Abarca la educacion preescolar y primaria.

Esta institucion busca que el alumno adquiera conocimientos y habilidades a través de programas establecidos en todos los grados, respetando su desarrollo psicomotriz y psicogenético. Que descubra sus capacidades mediante la integración en los contenidos y creación de habilidades intelectuales. Que tenga una correcta formación no solamente académica sino humana, cultivando en forma práctica los conceptos de respeto, solidaridad y amor.

COMENTARIO:

Me parece muy buena la aportacion de Freinet a la educación, las técnicas que creó tuvieron mucho efecto en su época e incluso en la actualidad. es el modelo de maestro, preocupado por en niño y su desarrollo. Comparto la idea de que el niño tiene que ver sus tareas como algo útil y sobre todo dar enfasis a la dormacion de los docentes.

TEORÍA DE ROUSSEAU (NATURALISMO)

Fue un filósofo franco-suizo; Las ideas políticas de Rousseau influyeron en gran medida en la Revolución Francesa, el desarrollo de las teorías liberales, y el crecimiento del nacionalismo. Fundador de la teoria naturalista.

Rousseau, sostenía que, el origen de todos los males de su época, estaban en la sociedad, y en sus efectos sobre el sujeto; como alternativa, propone la transformación interna de éste, por medio de la educación.

Los principios pedagógicos, estaban fundados en la naturaleza peculiar del niño. Debe ser siempre dueño de sí mismo, hacer las cosas según la voluntad, impidiendo así, que adquiera hábitos negativos que lo conduzcan a la esclavitud.

Principal aporte:

• Señalar que el niño es "un ser sustancialmente distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes y evolución; el niño no es un animal ni un hombre, es un niño"(Rousseau).

ESCUELA QUE TRABAJA CON EL MODELO DE ROUSSEAU

COLEGIO ROUSSEAU, eduacion personalizada

Ubicado en Lima, Perú. Para esta institucion dirigida al nivel elemental, el niño tiene una atención individual, desarrollan valores, autoestima y habilidades intelectuales. Se trabaja con un equipo de psicologos y pedagogos con el propósito de estimular el potencial de cada uno de los alumnos.

COMENTARIOS:

Sin duda, Rousseau es uno de los personajes mas importantes en la historia, a él le debemos muchas de las bases que tenemos. Le dio autonomia al niño y se preocupó por el sistema educativo de su època. Aunque su teoría fue criticada y no dio importancia a la educacion femenina, hizo muchos aportes a la educacion.

TEORÍA DE VOGOSTKY

Vigotski, es el fundador de la teoria socio cultural en psicologia. Su obra en esta disciplina se desarrollo entre los años 1925 y 1934.

Considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo.

En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo.

Vigotsky introduce los conceptos:

• zona de desarrollo próximo: que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial.


• nivel evolutivo real: es lo que el niño puede hacer sin ayuda de alguien.


• nivel evolutivo potencial: es lo que el noñi puede llegar a hacer con la ayuda de una persona mas capaz.


• andamiaje: es cualquier tipo de ayuda que se le proporciona al niño para que alcance su nivel evoplutivo potencial, ya sea ayuda fisica, apoyo moral, recordatorios, etc.
  

Para determinar este concepto hay que tener presentes dos aspèctos: la importancia del contexto social y la capacidad de imitación. Aprendizaje y desarrollo son dos procesos que interactuan. El aprendizaje escolar ha de ser congruente con el nivel de desarrollo del niño. El aprendizaje se produce más facilmente en situaciones colectivas. La interacción con los padres facilita el aprendizaje.

ESCUELA QUE TRABAJA CON EL MODELO DE VIGOSTKY

COLEGIO VIGOTSKY
"EDUCAR PARA LA VIDA"

Ubicada en Chalco, México. Cuenta con servicio de maternal, kinder I, kinder II, y preprimaria.

La escuela busca:
Alcanzar la excelencia académica en edicación, cultura y deporte, desarrollando en el niño sus capacidades a través de un aprendizaje significativo que le permita una adecuada integración a la sociedad.

COMENTARIO:

me parece que la teoria de Vigostky es una de las mejores y que tiene mas aplicaciones en educacion. gracias al andamiaje podemos acelerar el proceso de educacion, siempre y cuando este en los alcances del niño. no descarta la teoria de Piaget, sino que le agrega mas cosas.

TEORÍA PIAGETIANA

Jean Piaget se dedico a la formulación de la "gran teoría" del siglo XX. Su propuesta teórica describe cambios cualitativos, basándose en un principio en la observacion a sus hijos.

Los conceptos mas importantes que incluyo a su teoria fueron:

• Desarrollo: cambios cualitativos y cuantitativos a través del tiempo.
• Esquema: es el desarrollo de representaciones y la internalizacion de las experiencias propias.
• Asimilación: proceso por el que el sujeto interpreta la información que proviene del medio.
• Acomodacion: ajuste, cambio de esquema para adaptacion.
  

El niño construye el conocimiento a través de muchos canales. El desarrollo se presenta en 4 etapas y es un proceso en constante transformación o reconstrucción.

Para él la educación tiene como finalidad favorecer el crecimiento intelectual, afectivo y social del niño, pero teniendo en cuenta que ese crecimiento es el resultado de unos procesos evolutivos naturales. Su educación está enfocada a los valores y al aprendizaje por medio del juego.

ESCUELA QUE TRABAJA CON EL MODELO DE PIAGETIANO

COLEGIO JEAN PIAGET

Ubicado en Chalco, edo. de México. Cuenta con el kinder, primaria, secundaria, escuela de inglés y francés

Es una organización abierta, que garantiza una educación de excelencia, orientada a la formación de ciudadanos con valores cívicos y éticos, fortaleciendo el desarrollo de las competencias cognitivas, afectivas y motoras, con una alta pertinencia y capacidad creativa, desarrollo individual integral, con responsabilidad social, competentes y exitosos.

Comentario: La teoría de Piaget es acertada en cuanto a que el niño se desarrolla y aprende conforme a su edad. Pero también puede adelantarse a este proceso si recibe apoyo de otros. Por lo tanto, considero que su teoría esta incompleta.